Обычные дни Яно

Киёко Ёсида становится старостой второго класса. В начале учебного года в класс поступает новый ученик Яно Цуёси, который появляется с синяками на лице и руках. Киёко обращает внимание на его состояние и внешнюю замкнутость. Поскольку Яно занимает место рядом с ней, она начинает наблюдать за его частыми падениями и проблемами с координацией движений.

В ходе наблюдений Киёко устанавливает, что причина травм Яно заключается в его физической неуклюжести. Он регулярно теряет равновесие, задевает окружающие предметы и спотыкается при ходьбе. Несмотря на постоянные происшествия, Яно сохраняет спокойное поведение. Киёко принимает решение систематически помогать ему, используя аптечку для обработки полученных повреждений.

Постепенно помощь Яно становится для Киёко регулярной обязанностью. Ежедневное взаимодействие с учеником, склонным к бытовому травматизму, приводит к изменению характера их отношений. Проявляемая забота перерастает в более глубокую личную привязанность, хотя изначально мотивацией было простое желание предотвращать его частые травмы.