Унеси меня на Луну: Дни старшей школы

Наса принимает предложение своей бывшей преподавательницы госпожи Янаги и становится учителем программирования в женской средней школе. В классе он сталкивается с активным поведением учениц-подростков, что создает определенные трудности в учебном процессе. Параллельно с преподаванием Наса оказывается вовлеченным в сложные межличностные отношения, включая его романтическую связь с партнером.

Ситуация усложняется, когда у Насы появляется интерес к другому человеку. Он пытается применять логический подход к решению возникающих романтических вопросов, аналогично тому, как работает с программным кодом. Однако постепенно становится понятно, что такой метод не всегда эффективен в вопросах личных отношений.

Персонаж осознает необходимость учитывать эмоциональную составляющую при принятии решений. Наса начинает уделять больше внимания собственным чувствам и интуиции, понимая, что человеческие отношения требуют иного подхода, чем программирование. Ему предстоит найти баланс между логикой и эмоциями.